Üniversite öğrencilerinin Facebook bağlanma stratejileri ile akademik erteleme davranışları arasındaki ilişkide rekreasyon farkındalığının aracılık rolünün araştırıldığı bu araştırma 373 kadın ve 349 erkek olmak üzere toplam 722 üniversite öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Facebook Bağlanma Stratejileri Ölçeği (FBSÖ), Akademik Erteleme Ölçeği (AEÖ) ve Rekreasyon Farkındalık Ölçeği (RFÖ) kullanılmıştır. Araştırmada aracılık rolüne ilişkin kurulan hipotezlerin test edilmesinde Pearson Çarpım Momentler Korelasyon analizi, yapısal eşitlik modeli analizi ve anlamlılığın belirlenmesinde Bootstrap katsayısı ve güven aralıkları hesaplanmıştır. Farklılıklara ilişkin hipotezlerin test edilmesinde ise Kruskal Wallis-testi, Bonferroni düzeltmeli Mann Whitney-U testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22.0, AMOS 24.0 ve SPSS Macro Process programları kullanılmıştır. Çalışma sonucunda üniversite öğrencilerinin Facebook bağlanma stratejileri ile akademik erteleme davranışları arasında negatif yönde bir ilişki olduğu ve rekreasyon farkındalığının da kısmi olarak bu ilişkiye aracılık ettiği saptanmıştır. Araştırma sonucunda kültürel ve sosyal amaçlı rekreatif etkinliklere katılan öğrencilerin Facebook bağlanma stratejilerinin sportif amaçlı rekreatif etkinliklere katılan öğrencilere göre daha yüksek olduğu; sportif amaçlı rekreatif etkinliklere katılan öğrencilerin diğer gruplara göre daha çok akademik ertelemeci ve daha çok rekreasyon farkındalığına sahip olduğu belirlenmiştir.
Cite this article as: Güzel Gürbüz, P., Işıkgöz, M. E., Esentaş Deveci, M., & Yavaş Tez, Ö. The Mediating Role of Recreation Awareness in the Relatıonship Between Facebook Attachment Strategies and Academic Progress Behaviors of University Students. Research in Sports Science, 12(2), 24-33.