.jpg)
Bu araştırmada spor yapan ve yapmayan ergenlerde iyi oluşun yordanmasında psikolojik esnekliğin etkisi incelenmiştir. Ayrıca ergenlerde iyi oluş ve psikolojik esneklik; cinsiyet, okul türü, spor yapma durumu ve spor yapma süresine göre karşılaştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Ankara’da farklı türdeki üç okulda (Spor Lisesi, Anadolu Lisesi ve Mesleki Teknik Anadolu Lisesi) öğrenim görmekte olan toplam 503 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada “Ergenler İçin Beş Boyutlu İyi Oluş Modeli: EPOCH Ölçeği”, “Çok Boyutlu Psikolojik Esneklik Envanteri” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Ki-kare testi ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; erkeklerin kızlardan anlamlı olarak daha yüksek iyi oluş ve psikolojik esneklik düzeylerine sahip olduğu bulunmuştur. Okul türüne göre spor Lisesi’nde öğrenim görenlerin, Anadolu Lisesi’nde ve Mesleki Teknik Anadolu Lisesi’nde öğrenim görenlere göre daha yüksek iyi oluş ve psikolojik esneklik düzeylerine sahip olduğu bulunmuştur. Spor yapma durumuna göre spor yapan ergenlerin iyi oluş ve psikolojik esneklik düzeylerinin spor yapmayan ergenlerden anlamlı olarak daha yüksek olduğu bulunmuştur. Spor yapma süresine göre 1 yıldan az süreyle spor yapanların, 1 yıl ve daha fazla süre spor yapanlara göre daha düşük iyi oluş ve psikolojik esneklik düzeyine sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak psikolojik esnekliğin iyi oluşu pozitif yönde ve anlamlı olarak yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.